tisdag 21 januari 2014

lördag 11 september 2010

Snabb kreativ lösning


Har skrivit tidigare om ungdomars naturliga lätthet på nätet. Har tagit sonen som exempel ibland ((han är född -94). Ännu en gång har de ungas bekanskap med vad som finns att tillgå visat på kreativa lösningar.
Idag ville han klippa sig men ingen av oss mindes vad salongen heter där han brukar klippa sig och klockan var över tre en lördag så han behövde kolla upp om de hade öppet.
Jag söker lite planlöst på frisörsalongen i området och får massor av träffar. Försöker febrilt att minnas namnet på salongen och vet inte i vilken ände jag ska börja bland alla Klipp och sax och fantasifulla namn som frisörsalongen döper sig till.
Så hur gör sonen, parallellt med mig?
Jo, han går in på Eniro. Kollar adressen till ICA-butiken som är granne och tar sedan fram gatuvyn. Hittar direkt salongens skyltfönster med namn och dessutom telefonnummer på fönsterutan. Ett förfarande jag inte kommit fram till med mina gamla inarbetade sökvägar. Jag som mycket väl vet att både Eniro, Hitta och Google har gauvyer kopplade inte att med gatuvy betyder att man också kan se byggnader längs gatan och sålunda kan finna namn på butiker.

Lättheten som våra unga idag har i förhållande till vad som finns på nätet borde vi kunna utnyttja mycket bättre, borde vi inte?

söndag 7 mars 2010

Istäcke -häng med i trafiken



Färjan Isabella fastnade i torsdags i isen och 1 000 passagerare blev fast. Händelsen spreds i världen. Via vänner och släktingar har jag fått meddelanden alltifrån Adelaide i södra Australien till Turks&Caicos Islands i Västindien.
För mig som är född på en ö tillhör det modersmjölken att vara medveten om väderförhållanden. Is, vindar, dimma mm är avgörande för att båtarna ska gå i tid.

Sedan i torsdags har sajten Marine Traffics varit ovärderlig för information om hur det går för båtarna i packisen. Här kan man följa varenda fartyg som rör sig på haven, i hela världen. Fartygen är klassificerade så att det är lätt att skilja passagerarfartyg från fraktfartyg och mindre fartyg.
Du får svar på massor av frågor, och ser båtarna i realtid:
Hur många och vilka båtar rör sig på haven? Var är båten? Vart är det på väg? Vem äger fartyget, vilken flagga har båten?

Varför kör de bara 5 knop? Varför ligger båten stilla mitt i Ålands hav? Hur stämmer det med tidtabellen? Har båten gått ut i rätt tid? Var är isbrytarna? Vad är det som gör att båtarna inte kan gå?
Vilka leder går båtarna?
Dagens fråga: Varför har isbrytaren Ymer legat stilla precis hela dagen?
Som geograf ger detta massor av inspirerande möjligheter. Exempel:
Kolla mängden av fartyg i Bottenhavet och Östersjön. Diskutera transporter. Vilka är fartygen?
Matematik. Knop vs km/h, avstånd och beräkningar.
Gradnätet med riktningar.
Vad transporteras?
Att ta in miljöfaktorer blir självklart.
Och på köpet, underbar kartkunskap!

torsdag 4 februari 2010

Lösning


Sonen har nyhetsrapportering i läxa. Har hittat en intressant artikel som han har referat samt skrivit orsaker och konsekvenser till, som stöd för redovisningen. Detta i word på datorn. Vi har ingen skrivare så han konstaterar när jag kommer hem att han får skriva av den för hand.
Då kommer IT-mamman (inte "IT-mamman" men mamman som gillar IT) på att sonen har en iPhone sen i julas och lösningen blir solklar: Dropbox!

Han installerar programmet på datorn och hämtar appen. Drar över dokumentet och vips ligger det i mobilen.

Vet att han kan bli aningen stressad över att behöva visa IT-kunskaper då skolan har usel tillgång till och inte alls jobbar med datorer. Men han blev klart nöjd och vi slapp ännu ett utskrivet pappersdokument.

Hämta DropBox>>

torsdag 28 januari 2010

Studio Ett besökte Fisksätraskolan om 1:1

Inslaget hade rubrik och beskrivning: "Personliga skoldatorer
Allt fler skolor använder sig av datorer i skolan och vissa har gått så långt att de ger eleverna varsin bärbar dator, men har verkligen undervisningen förbättrats i och med datoriseringen
?"

Lyssna till lärare och elever på Fisksätraskolan!

angående: Webbradio - Sveriges Radio (visa på Google Sidewiki)

PS. Detta inlägg var ett test av Google Sidewiki. Öppnade webbsidan på Sveriges Radio där intervjun fanns. Skrev i Sidewikin och kunde sedan publicera direkt till bloggen, fiffigt faktiskt!

söndag 24 januari 2010

Habits of Mind


Under BETT-dagarna i London förra veckan lyssnade vi på professor Stephen Heppell som sysslat med i IT och undervisning sedan 1984.

Han rekommenderade oss att kolla 'Habits of Mind' som är verktyg att få hjärnan att fungera bättre vid inlärning.
Se även intervju från BETT där Stephen Heppell hade en monter döpd till Playful learning.

Habits of Mind 16 steg:

Envishet eller uthållighet (persisting) - att förbli fokuserad tills uppgiften är avslutad
Handskas med impulser (managing impulsivity) - att tänka först och
handla sedan
Lyssna med förståelse och empati (listening with understanding and empathy) - att försöka förstå andra människors åsikter och känslor
Flexibelt tänkande (thinking flexibly) - att hitta vägar att ändra
perspektiv, finna alternativ och överväga möjligheter
Tänka om tänkandet (thinking about thinking) - att vara medveten om sitt eget tänkande, känslor och agerande och hur det påverkar andra människor
Eftersträva noggrannhet (striving for accurancy) - att kontrollera det man gör
Fråga och lägga fram problem (questioning and posing problems) - att utveckla en frågande attityd, att hitta problem att lösa
Tillämpa tidigare kunskaper i nya situationer (applying past knowledge to new situations) - att använda sig av det man lärt
Tänka och kommunicera tydligt och precist (thinking and
communicating with clarity and precision) - att sträva efter att vara noggrann muntligt såväl som skriftligt
Samla information och data med alla sinnen (gathering data with all senses) - att använda känsel, hörsel, syn, smak och lukt
Skapa, föreställa och uppfinna (creating, imagining, innovating) - att försöka på ett annat sätt
Reagera med förundran och respekt (responding with wonderment and
awe)- att finna det som är spännande, häftigt och mystiskt i tillvaron
Ta risker, men med ansvar (taking responsible risks) - att våga ta
risker, på gränsen för sin kompetens
Se det humoristiska (finding humor) - att kunna skratta åt sig själv
Tänka tillsammans med andra (thinking interdependently) - att kunna arbeta tillsammans med andra och lära från dem
Behålla lusten till fortsatt lärande (remaining open to continuous
learning) - att lära från erfarenhet och erkänna att man inte vet alltid

Syftet med denna teori är att göra eleverna medvetna om tankevanorna och att det är värt att utmana sig själv och träna dessa, att det går att bli "smartare" eller mer "intelligent", med ansträngning och ett medvetet förhållningssätt.
Man kan lära sig ett intelligent beteende!
Tänkande och intelligens går att utveckla som vilka andra förmågor som helst!

tisdag 8 december 2009

En lärarkandidats funderingar









Följer denna blogg:
I huvudet på en lärarkandidat
Här finns massor av superintressanta funderingar kring läraryrket, unga människor, betygskriterier och LÄRANDE.
Läs du med!